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ilusión optica

Siempre fue perseguida la idea de alcanzar la perfección. Para Platón, las Matemáticas -más concretamente, la geometría- era signo de perfección divina y de hecho, su visión del mundo era tal que ponía lo matemático como perfecto y el mundo como aproximación a las Matemáticas. Aunque hoy en día se tiende a una visión más aristotélica, es decir, considerar que el mundo es perfecto y las Matemáticas permiten aproximarnos a él.

ups

Un campesino vende un saco de patatas por 1.000 ptas. Sus gastos de producción se elevan a los 4/5 del precio de venta. ¿Cuál es su beneficio?

sabias que..

sabias que....

de cien bombillos prendidos, cuántos tengo apagados????

cuál es la mitad de 2 – 2???

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Los duendes de las estadísticas de WordPress.com prepararon un informe sobre el año 2012 de este blog.

Aquí hay un extracto:

4,329 films were submitted to the 2012 Cannes Film Festival. This blog had 20.000 views in 2012. If each view were a film, this blog would power 5 Film Festivals

Haz click para ver el reporte completo.

angry birds online

rompe tu record

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la mejor manera de decir te amo

TE AMO MATEMÁTICAMENTE COMO UN AMOR TRIGONOMETRAL PORQUE TEORICAMENTE TU ERES MI SISTEMA DECIMAL TE SUMO TE RESTO TE MULTIPLICO PERO NO TE DIVIDO CON NADA…

ERES LA PROPIEDAD CLAUSURATIVA DE MI CORAZÓN Y LA SUMA PERFECTA DE MI VIDA… TE AMO 

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mareate un rato

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PLAN LECTOR MENTOR

EL BRUTO DE LA MATE

Ese año en el colegio del barrio había nuevo profesor de matemáticas, y también unos cuantos niños nuevos. Y uno de estos niños nuevos era de lo más bruto que había visto nadie. Daba igual lo rápido o despacio que le explicasen las cosas de números, siempre terminaba diciendo alguna barbaridad: que si 2 y 2 son cinco, que si 7 por 3 eran 27, que si un triángulo tenía 30 ángulos…

Así que lo que antes era una de las clases más odiadas y aburridas, se terminó convirtiendo en una de las más divertidas. Animados por el nuevo profesor, los niños descubrían las burradas que decía el chico nuevo, y con un ejemplo y sin números, debían corregirle. Todos competían por ser los primeros en encontrar los fallos y pensar la forma más original de explicarlos, y para ello utilizaban cualquier cosa, ya fueran golosinas, cromos, naranjas o aviones de papel.

Al niño bruto parecía no molestarle nada de aquello, pero el pequeño Luisito estaba seguro de que tendría que llevar la tristeza por dentro, así que un día decidió seguir al niño bruto a su casa después del colegio y ver cuándo se ponía a llorar…
A la salida del cole, el niño caminó durante unos minutos, y al llegar a un pequeño parque, se quedó esperando un rato hasta que apareció… ¡el profesor nuevo! . Se acercó, le dio un beso, y se fueron caminando de la mano. En la distancia, Luisito podía oir que hablaban de matemáticas… ¡y el niño bruto se lo sabía todo, y mucho mejor que ninguno en la clase!

Luisito se sintió tan engañado que se dio una buena carrera hasta alcanzarlos, y se plantó delante de ellos muy enfadado. El niño bruto se puso muy nervioso, pero el maestro, comprendiendo lo que pasaba, explicó a Luisito que lo del niño bruto sólo era un truco para que todos los niños aprendieran más y mejor las matemáticas, y que lo hicieran de forma divertida. Su hijo estaba encantado de hacer de niño bruto, porque para hacerlo bien se lo tenía que aprender todo primero, y así las clases eran como un juego.

Por supuesto, al día siguiente el profesor explicó la historia al resto de los alumnos, pero éstos estaban tan encantados con su clase de matemáticas, que lo único que cambió a partir de entonces fue que todos empezaron a turnarse en el papel de “niño bruto”

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